为提升专业教师创新创业教育教学能力，促进专业教育与双创教育的深度融合，6月18日，学校举办了“专创融合之旅”双创课程教师论坛。本次论坛由创新创业学院主办、草业学院承办，“专创融合”课程立项教师、《创业基础》课程授课教师代表参加。

　　创新创业学院院长王光炬对学校近年来“专创融合”课程改革建设情况进行总结回顾，指出了问题不足，提出了下一步努力方向。一是要提高思想认识，更新教育理念，将专业教育与创新创业教育紧密结合，培养更多适应经济和社会发展需求的创新人才；二是要以“课程+项目”、“课程+竞赛”为导向，搭建多渠道的实践训练机制，不断提高学生运用专业知识解决实际问题的能力；三是要探索可推广、可复制的“专创融合”课程改革模式，发挥良好的示范引领作用，全面提升创新创业育人成效。

　　动漫与传媒学院教师高欣峰做了题为《网络与新媒体课程群“专创融合”实践探索》的主题报告，他通过结合“专创融合”现状分析了为什么要开展创新创业教育，以《网络与新媒体概论》课程为例，讲述了以专业课程为基础进行专创融合培育，以工作室项目孵化推进竞赛项目重点培养，从而将创新创业教育与专业教育相融合的路径。

　　化学与药学院教师王修中和大家分享了《“专创融合”视角下<仪器分析>课程的教学改革与实践》，他从“专创融合”的国家背景出发，分析了互联网+专创融合教育的机遇，以《仪器分析》课程为例，从课程目标、教学实施、考核与评价、课程特色、建设成效等方面详细讲解了如何将专业课程与双创教育深度融合。

　　草业学院教师王海霞以《新农科建设背景下“专创融合”教育的探索与实践》为题和现场教师进行了交流研讨。她结合自己的工作经历和在“专创融合”课程建设中的经验体会，从黄金思维圈法则讲起，引导大家通过设计思维，紧扣农科特色、结合专业、分类施教，深入推动专业教育和创新创业教育融合发展。

　　创新创业教育是高校人才培养体系的重要组成部分，学校将以“专创融合之旅”双创课程教师论坛为契机，多措并举打造“专创融合”示范课程，不断提高专业教师的双创教学水平，增强双创教学研究意识，助力学校创新创业教育教学质量迈上新台阶。